Profils
Martha Karina Huiracocha Tutiven
Educación Inclusiva., Discapacidad. , Desarrollo Socioemocional, Desarrollo Neuropsicológico.
0000-0002-3445-5041
Éducation
- Doctor en Humanidades y Artes Con Mencion en Ciencias de la Educacion, Universidad Nacional de Rosario, Argentina,
- Profesora en sciences de l'éducation, Universidad Del Azuay, Equateur,
- Magistère en Intervention et Éducation Inicial, Université del Azuay, Équateur, 2012
- Docteurs en médecine de l'éducation, de l'éducation, de l'éducation et de la formation professionnelle, Université Del Azuay, Équateur, 2010
- Licence en éducation spéciale, Université del Azuay, Équateur, 2002
Martha Karina Huiracocha Tutiven
Educación Inclusiva., Discapacidad. , Desarrollo Socioemocional, Desarrollo Neuropsicológico.
Publications
-
PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y SOCIOEMOCIONAL DE NIÑOS PREESCOLARES CON RIESGO DE DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA. Universidad Verdad , pág: 1(80), 92–111. (2022)
Lien : https://doi.org/10.33324/uv.vi80.517 -
BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO COGNITIVO EN NIÑOS DE ENTRE 4 Y 6 AÑOS.. (2022)
-
Actitudes hacia la educación inclusiva de los padres de niños con discapacidad. Discover the world's research, pág: 214-233 (2020)
Lien : https://www.researchgate.net/publication/343239915_Actitudes_hacia_la_educacion_inclusiva_de_los_padres_de_ninos_con_discapacidad?enrichId=rgreq-8d8d5e4e7b9fc7008aabe68541e77cdb-XXX&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzM0MzIzOTkxNTtBUzo5MTc5ODA3NjY1Mzk3NzhAMTU5NTg3NTA3ODk0OQ%3D%3D&el=1_x_2&_esc=publicationCoverPdf -
Desarrollo socio-émocional en preescolares que asisten a centros educativos públicos y privados. Educ@ión en Contexto , pág: 262-283 (2020)
Lien : https://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/136/255 -
Bienestar socioemocional en niños ecuatorianos preescolares de escuelas públicas. Cuença, 2018 . Libro de Memorias de Artículos VI Congreso REDU`` pág: 66-74 (2019)
-
Martha Karina Huiracocha Universidad del Azuay, Ecuador kht@uazuay.edu.ec Norma Reyes Ferna ´ndez de Co ´rdova Universidad del Azuay, Ecuador (2019)
-
Être parent d'enfants trisomiques: influences sociétales. Journal of Child Health Care, pág: 488-497 (2017)
Lien : https://doi.org/10.1177/1367493517727131 -
`` Su guagua no escucha nada '': des familles équatoriennes confrontées à la surdité d'un enfant. Handicap et société, pág: 556-568 (2015)
DOI: http://dx.doi.org/10.1080/09687599.2015.1024828 -
MANUEL OPERATIVO PARA LA INCLUSION DE NIÑOS ET DE 3 A 5 A NOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS OF THE DISCAPACIDAD (2014)
-
MANUEL OPERATIVO PARA LA INCLUSION DE NIÑOS ET DE 3 A 5 A NOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL (2014)
-
Explorando los sentimientos de los padres, la familia y la sociedad a las personas con síndrome de Down : estudio Observacional . Maskana, pages: 47 à 57 (2013)
Lien : https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/download/.../359 -
L'inclusion éducative des enfants avec les éducateurs spéciaux et les élèves de l'école supérieure de la ville (2012)